2022—2023学年第一学期 新华区建设街小学学校工作计划

度过了一个炎炎酷暑，新学期如约而至。本学期学校工作重点围绕“五育融合，健康融+”的特色创建来布局谋篇，坚持五育并举走向五育融合，做强做实学校的德、智、体、美、劳教育和心理健康、泥塑、足球特色，创“健康融+”品牌学校，打造高质量教师团队，促进学教方式变革，促进学校整体教育教学水平提升。

一、指导思想

以习近平总书记系列讲话为指导，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实科学发展观，落实中共中央、国务院“双减”意见、教育部“五项管理”通知要求，坚持把“立德树人”这一根本任务与教学教研工作密切结合，落实上级关于推进基础教育综合改革的要求，围绕新华区教体局2022年工作要点，不断创新教研方式，进一步深化课程与教学改革。以办好人民满意的教育为目标，以培训提高教师专业素养为保证，以课堂教学改革为主阵地，扎实推进“双优课堂”向纵深发展，使教改工作取得新突破，取得新进展，取得新成果。切实提高我校课程实施水平和教育教学质量。

二、工作目标：

1.加强制度建设，规范学校管理。

2.坚持党建引领，发挥党员的示范引领作用。

3.注重师德修养，加强德育工作。

4.聚焦课堂教学，让双减真正落地。

5.做好延时服务，办人们满意的教育。

6.做好疫情防控，确保校园安全。

7.做好校园安全维稳工作，确保师生安全。

8.落实“双减”和“五项管理”，努力提升延时服务工作质量。

      9.完善家、校、社协同育人机制。

三、工作措施：

（一）进一步完善学校各种工作制度，促进学校义务教育标准化管理。

1.建立理论学习制度：教师的专业成长，理论学习是基础。学校建立教师理论学习制度，开展了系列读书活动，营造浓郁的读书氛围；要求老师们认真学习《2022新课标》以及《新华区双优课堂评比细则》，并做好读书笔记，写心得体会。

2.建立同伴互助，抱团成长制度，团队助力成长：重视教师梯级发展，根据每个教师不同的教学成就，成立不同的教师发展团队，制定发展目标，促进不同层次教师发展

3.建立自我反思制度。自我反思是促进教师个体快速成长的一个有效途径。在教研活动中，引导教师以教学案例分析为重点，让教师针对案例自由交流，充分表达自己的观点，在反思中改进，在反思中走向成功。

4.建立小课题研究制度。围绕学科课堂教学改革，结合学科教研组实际，确立校本教研活动专题，促进课堂教学行为的有效转变，促进“双优课堂”向纵深发展，引领教师开展有效的教研专题研究。

（二）坚持党建引领，落地落实理想信念教育、社会主义核心价值观教育。

1.加强党风廉政建设，坚持依法行政，依法治教、廉洁治教。不断增强法纪观念，廉洁自律意识。坚持做好党风廉政建设社会评价活动，力作人民满意的教育。

2.发挥党员的先锋模范作用,上好开学第一课：思政课；思政教师更要站好思政主阵地，开展好理想信念教育和社会主义核心价值观的丰富教育。

3.办好建小红色小讲堂。基于家长、学生和社会需求主题，精心设计打造建小红色小讲堂，行政讲、教师讲、学生讲，让更多的人登上红色小讲堂，感受红色小讲堂，发挥红色小讲堂的引擎作用。

4.做实课堂主阵地。学科教学要突出核心素养，渗透理想信念教育、社会主义核心价值观教育。

（三）严抓师德师风，做到步调一致。

以师德师风大学习大讨论大整治为契机，持续开展师德师风大学习大讨论大整治活动，充分发挥身边典型的示范辐射作用，弘扬为人师表、爱生敬业的师德师风。树立令行禁止、严守规范的舆论导向，让所有教师真正承担起师德责任，把师德要求作为提升职务、晋升职称和评先评优的必要条件，有效杜绝师德失范行为的发生。不断增强全体教职工爱岗敬业的事业心和责任感，提高教师“热心爱教、优质施教、文明执教、廉洁从教”的自觉性和积极性，加大力度查处有偿家教等有损教育及教师形象的行为，进一步营造风清气正、教书育人、比学赶超的良好氛围。

（四）以德育为首，努力培养建小健康少年。

学校德育工作基于“拥有丰厚学识、优良品质、艺术品味、阳光心态的健康少年”这一育人目标，关注新时代德育要求，赋予德育工作新内容，通过系列活动来实施：

1.以“一月一主题”主题活动，打造德育亮点

学校倡导德育与美育结合，以美立德。学期初上好“开学第一课”，每月组织一次主题活动，进行多层面、多项素养融合统筹设计，把主题内容和形式引向纵深。

在传统的节日或纪念日，组织学生以音乐、舞蹈，戏曲、绘画、泥塑等艺术形式表现节日主题。比如：中秋期间开展“迎中秋绘小报”、重阳期间发起“孝亲敬老”；现代节日：教师节期间开展“发现身边最美教师”、国庆节期间开展“祖国我为你喝彩”等系列主题活动；筛选与学校教育相关的纪念日，如3月3日“爱耳日”、3月12日“植树日”等进行相关主题活动。在表达“社会主义核心价值观”这一德育主题时，引导学生以学校特色泥塑的形式完成一个个主题故事，在美的塑造中理解核心价值观的内涵。

2.开展过程性常规德育活动，注重行为养成。政教处抓好每天“健康八好行为检查”、新生入学仪式、六年级的毕业典礼、每周一的升旗仪式、每周三下午泥塑特色培训，每周五的主题班会活动、每学期的“健康八好少年”常规评比活动等，时时处处重教育，潜移默化塑品行。

3.开展以丰富多彩社团活动和各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务、疫情防控和生命安全为主题的教育活动，增强学生社会责任感和实践能力。

4.开展各种“阳光健体”校内体育比赛活动。以全国青少年网球示范校和足球学校为平台，进行自编韵律操、足球训练、网球比赛、跆拳道等活动，塑造学生自信阳光的健康体魄。

5.以“寻找四季”为主题的德育与劳动相结合的实践活动。在学校“健康八好园”开展与24节气相关的劳动实践活动，让孩子了解传统文化，培养吃苦耐劳的劳动品质。

（五）深化课程与教学改革，扎实推进“双优课堂”向纵深发展。增减有度，切实做到“提质增效”，让双减真正发生。

1.为提高课堂质量和效率，学校打出＂提质组合拳＂。

（1）推出“提质首席教师＂

 建小实施＂教研首席指导教师＂策略，把教研组长确定为“首席教师”，去引领团队的发展。教研活动实施教研组长负责制，给予组长更大的管理和组织权限，鼓励教研组长个性化课程的自主管理。这种扁平化管理模式，强化教研组长责任心和组织力，更好达到备课引领效果。

 （2)探索“集体备课现场展示”教研模式

在备课环节，为有效达成目标，验证集体教研的实效性，学校实行＂集体备课现场展示＂教研模式：首先教研组长脱稿介绍本组的集中备课的教研过程，然后选派组内一名老师对集体备课的教学流程进行微型课展示或课堂实践；课后由组内其他老师对本节课的教学效果进行某一知识点或重点的评价，组长进行意见汇总，形成共识集中进行二次备课，通过走班二次授课，验证磨课后的效果。在这个过程中，组长要组织语言表达，高水平的把本组集体备课的思路和举措成效介绍给全校老师，无形中提升自己组织能力和指导水平。在＂独行快，众行远＂的教研氛围内，提升全组教师的业务能力水平。

(3)建立走课磨课的制度

 建立在教研组团队上的备课，落脚点在磨课上，通过组长引领，全组人员对所上之课反复推敲和试讲，使之不断锤炼打磨成为精品课。本学期以公开课展示平台为依托，认认真真磨课，教研成果进行再实践展示，通过在同年级不同班级走课的＂二次授课＂形式，将阶段性的教研成果得到推广。

（4）抓细“备讲辅批查”五字宝典

学校层面出台要求具体的检查细则，重过程管理、反馈建议的教学常规评测体系让老师有目标，学校有抓手。在读懂考试管理相关文件的基础上，制定多样化多元化评价方法。

2.减少作业数量，提高质量，让作业“变身”

（1）建立作业管理制度：将作业布置纳入备课组教研活动内容；每周备课组活动研讨下周作业布置内容、形式要求；统筹各学科作业量，控制作业总量，教导处随机抽查；加强作业规范作业管理，要求老师要对布置的学生作业全批全改，不让学生自批自改作业；加强作业反馈、建立反馈制度；提升课后服务质量，基础性作业在校期间完成，确保书面作业不出校。

（2）布置梯级作业

从学生实际出发设置成“A类”基础性作业；”B类”研究性作业；”C类”拓展性作业，根据学生不同情况分层布置作业，让作业成为学生学习“爬坡”的阶梯，给学生自主性选择的机会。增设“每日几题”“每日阅读”“每日锻炼”等弹性自主作业的布置。

(3)设计具有高阶思维含量的作业

让学生动起来，动手动脑，主动学习。如让学生针对课文内容，自己查找资料，为课文内容配画等，这类题目没有直接的答案，需要学生主动探索，提高学习的质量。

(4)重视实践类作业

语文学科：让学生自己种蒜或者把绿豆泡在水中，观察变化，或者观察秋天树叶的变化，时间是一周或者两周，把看到的、想到的每天做记录，写日记，全班交流。给父母、老师、同学写信，装进真实的信封，投进邮箱或者托人转交。每周布置一次做家务的过程，或者参与各种劳动的过程，然后写成劳动日记等。

数学学科：“身边的数学”，进入学校八好园，测量8个园地的面积，增加数学运算应用。学生采访家人乘车、步行或骑车到达单位的时间，制成调查统计表。带着量角器，量一量身边的各种物品的角度等。

多学科融合：

美术学科携手语文、数学、道德与法治、科学等学科，结合学校党史教育，和德育处进行了画笔“绘党史”、彩泥“塑党史”、制作“红色故事的书签”等学科相关作业。

（六）构建“一核两类三结合”的课后延时服务课程体系,提高课后延时服务质量。

依托课后延时服务，增加服务课程的丰富性，目前，学校层面构建“一核两类三结合”课后延时服务课程体系：

1.一核：以减负提质为核心

2.两类：全员大运动课程和师生大阅读课程

（1）全员大运动课程

结合“五项管理”要求，我们学校利用课后延时的前30分钟，开设“大课间运动课程”，晴天，全校学生在操场进行环形跑和自编韵律操活动；风雨天气，学生在班级内进行自编室内韵律操和拍手操活动；政教处把课后的饮水、洗手活动演变为课程，自编洗手七步操和饮水卫生注意事项的视频课程播放，培养学生良好的生活和卫生习惯，提升学生体质。学生很喜欢“大课间运动课程”，在课程中他们走出教室、走向操场，科学用眼、科学运动，每天户外活动2小时以上。

（2）师生大阅读课程

周一至周五延时服务时间，制定学校大课表，科学安排语文、数学和其他学科的服务时间。全校实施“大阅读’项目课程。给不同学段学生推荐不同的必读和选读书目，每个班级“读书角”是标配；“共读一本书”“班级读书会”是班级主题；学校层面“低年级的读写绘”、“中年级的好书推荐”、“高年级的阅读赏析”是框架。教学楼醒目位置的《中小学生必备古诗词90首》走廊腰线宣传贴，让学生耳濡目染，提升传统文化浸润。

3.三结合:与学科结合、与社团结合、与社会结合。

（1）与学科结合——学科拓展课程

学科拓展是素质教育的“大舞台”，是德智体美劳全面发展的“助推器”，也是提升学生核心素养的有效手段。

周一、周三下午，语文老师指导学生完成当天作业后，开展语文学科拓展课程。语文大教研组基于读、说、写、辩、演等综合素养，开辟了语文拓展系列课程：例如一年级开设的“读写绘”课程，读读写写画画，激发低年级同学的学习兴趣，有的语文教师具有播音主持等专业背景，开展“朗诵者”，“小小故事家”课程。有的语文教师还是省书法家会员，利用这个特长开展硬笔书法课程、举行“书写达人”“汉字大赛”等活动。此外，每个年级开展“课外阅读导航”，引导学生在阅读的海洋里遨游；“课本剧表演”，寻找素材、自编剧本及排练演出；“辩论小达人”课程，培养学生的思辨和语言表达能力，提升高阶思维水平；

周二、周四下午是数学拓展课程，以活动性、实践性、趣味性为出发点，例如在我们学校“八好”园里开设有劳动实践基地，各个年级开展“测算师”活动，即学生在数学老师的带领下到劳动实践园开展测量活动。中低年级的同学带着尺子测量长度，高年级的同学测量八个圆形地面的面积。此外班级还经常进行趣味性竞赛活动，如“口算之王”小比赛，“数学游乐园”“小数字大森林”等活动。学生通过动手操作、参与探索，进一步感知和理解学习内容。

（2）与社团结合——走班社团课程

为更好满足学生成长过程中对交往、活动和特长培养的需求，我们打造了丰富多彩的社团。社团活动定在周五下午课后延时时间，学校20位科任老师，在一至四年级20个班内，每周一班，进行涵盖音体美英科等学科特色课程的循环社团活动，一学期20周完成每个班的特色社团活动。

目前开展的社团活动有以下几种，一是体艺社团，歌唱类有“班班合唱”，“童声嘹亮”，运动类有“动感啦啦操”，花样跳绳等活动训练，美术类有剪纸和衍纸等活动。二是传统文化社团，如“指尖魔法”“娃娃泥巴社”等。泥塑是我校的传统特色，各个班级都成立有彩泥社团，低年级将阅读故事和彩泥创作结合起来；中年级制作立体彩泥，锻炼学生的团队制作和想象创作的能力；高年级开展陶艺制作和陶瓷文化研究性学习活动，了解泥塑文化的渊源。其他的以中华传统文化为依托，精心打造“国风戏剧”社团、“童趣水墨”社团、“节气”社团等。

下一步准备成立科创社团，结合校园信息化建设，学校全力打造“创客中心”，着力培养学生勤于思考、敢于创造、乐于分享的优良品质，引导学生充分体验践行创客精神。

各种社团活动将学生喜闻乐见的内容以充满趣味的方式展开，丰富多彩的课程体验为学生打下了全面发展的基础。

（3）与社会结合——社校合作课程

开发家长资源：课后服务是家校协同育人的过程，家校联动才能促进育人的良性循环。学校统筹全校的家长资源，邀请各行各业有专长的家长，开发家长课程。每周五下午的延时时间，五六年级邀请学生家长对学生进行职业展示和介绍活动。课程多种多样，有德育课程如党史学习、有美术课程如“发现生活中的美”，有心理疏导课程，还有科技课程。与此同时，我们还积极开发社会资源，请来校外专业教师以及各行各业的建设者，他们带着自己的专业走进“健康课堂”。比如请医生，跆拳道教练，书法家等人员对学生进行医学常识普及，武术，传统文化展示、开展形式多样的服务。社校密切合作，建立课程的跨界与连接，拓展教师渠道，开拓学生的探究视野，丰富学校的课程资源。

（七）保证设施安全，守好学校的大门，落实好安全管理制度，狠抓疫情防控，抓好以下工作：

1.明确学校防控主体责任，校长、主管校长、德育主任、校医、班主任要高度重视，清晰自己的岗位责任制并按要求落实好。

2.按照寒假疫情防控要求，摸排好每个教职工、每个学生、每个家长的离平情况，记好“三本台账”“五本台账”，加强部门联防联控，不断完善传染病应急预案，形成校园安全防控全闭环链条。

3.做实做细防控工作，落实好疫情防控十制度，常态化抓住门禁管理、人员排查、一米以上防控距离和及时报告等关键点。

4.加强传染病防治法教育，提高师生防控传染病意识，普及传染病知识教育。

5.开展开学前应急实战演练，确保应急防控精准；开展开学前师生疫情防控培训教育，确保每个人心中有效；开展开学前防疫物资大检查，确保台账清晰，物质充裕；开展开学前爱国卫生运动，确保安全整洁迎师生。

（八）扎实做好学校安全维稳工作，确保师生在校安全。

1.强化全员安全规则意识。

落实好国家省市区校园安全会议精神，时刻把师生安全放在第一位，落实责任、警钟长鸣，深入排查校园安全隐患，积极化解矛盾，从源头上、根本上维护学校安全稳定，切实把校园建成最阳光、最安全的地方.提升安全首位认识，创新安全预防机制，让安全文化进校园、安全意识渗透进师生的血液，让守规矩成为生命健康的守护神。

2.抓好学校安全关键点。

（1）是弄清人

教师必须是安全可靠的、心理健康的，按教育局规定测试；学生必须是安全的、健康的，不能危害他人的；门卫、保安服务人员必须是安全的、健康的，不能危害他人的；学校周边有没有不安全的人，要摸排清楚，及时报告。

（2）是校门安全，

把师生入校交通、课间来访和放学后静校等工作做到精细，坚决守好自己的大门。

（3）是活动安全，

把每天安全常规制度落小落地落实，坚决保证学生校内安全。落实防溺水安全计划，责任到人，保证建小的每一个孩子不发生安全事故。落实交通安全、防范校园欺凌等安全预案。安全关键点是变化的，要因应形势，做好研判，守好师生安全红线。

3.科学扎实开展心理健康教育。开好心理健康教育课，全面评价特殊人员的心理状况，杜绝各种不良事件发生，发挥具备心理咨询师资格教师的作用，建设好心理咨询室，建立心灵导师制，迎接各级各类视导检查。

4构建家校命运共同体。做好家校社协同育人，防范社会风险，重视家校合作教育，抓好家校联动教育，营造安全有序的育人环境，切实保障师生安全。

5.强化师生责任意识。落实安全岗位值班责任，做好各类紧急情况学生疏散演习训练，提升学生安全应急能力。实施责任倒查制度，杜绝各类责任事故发生。

6.防范人际交往风险。建立预警机制，做好应对突发事件预警预案和预防校园欺凌事件预案，一有问题，及时上报。

7.强化视频监控管理。按照各级安全会议精神要求，学校各个角落（卫生间除外）要全覆盖监控，监控室专人密码管理，查看监控除警察外，涉及教师的要求支委会研究通过，有领导班子三人在场查看并做好记录，涉及学生的要求主管校长、主管主任研究并在场查看，作好记录。任何人不能私自查看、考录监控内容。

（九）继续改进体育教学，切实加强学校体育工作。

1.开齐、开足体育课时，遵循“兴趣是最好的老师”原则，做到“教会”“勤练”“常赛”，举办春季校园体育艺术节，让学生在体育活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

2.牢固树立“健康第一”教育理念，严格执行每天锻炼一小时的阳光体育大课间。逐步从兴趣、文化和运动量来提升大课间的质量。

3.抓好特色体育项目，上好足球特色课程。学校大力保障足球训练，2021年我校足球队在新华区足球比赛活动中荣获第三名，争取2022年在市、区级足球联赛中取得更好的成绩。

4.开展体育2+1项目活动，选好受益终生的体育项目，开展学生认可的体育活动，注入三大球、跳绳等，让各种体育项目比赛制度化，让孩子们掌握可以受益终生的两项运动技能。

（十）完善家、校、社协同育人机制。

为实现“十四五”时期家庭教育的高质量发展，推动建立家长学校，并组织开展每学期至少2次的家庭教育指导服务活动。形成学校、家庭、社会协同育人合力。

1. 我校开学第一周就成立各班家长委员会、年级家委会和学校家委会。

2. 确定开学第三周的第二天为学校公开日。在这一天内，邀请家长到学校听课，学校家委会和校委会座谈，了解学校发展、招生情况及实际现状等，并参与学校建设，为学校出谋划策。

3. 学校每学期会定期开张两次家长会，一般放在开学第二周和期中，让家长了解学生在校情况以及教师需要家长配合事项。

4. 学校每期要求各任课教师必须进行家访，特别是对留守儿童、务工子女、单亲家庭和有心理障碍倾向的学生。对他们班助和关怀。

5. 学校每学期定期举行一次家长学校培训。

新学期，建设街小学的全体师生，以充分的准备和满满的激情，开启了本学期幸福美好的教育生活！

新华区建设街小学

                        2022年9月13日